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班主任队伍建设

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加强班主任队伍的建设是提高学校整体水平和效益的有力保障

 

时代的发展,教育的改革,呼唤高素质的班主任队伍。《中国教育改革与发展纲要》中明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在班主任。建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的班主任队伍是教育改革和发展的根本大计。”  班主任是教师队伍中的骨干和中坚力量。班主任自身素质如何,直接关系到素质教育的成败。所以,学校工作中,建设好班主任队伍是至关重要的。班主任是班级建设的组织者、管理者、领导者和教育者,是学校进行各项工作的得力助手和骨干力量。一个班级如果没有一位好的班主任,那将是不堪设想的班级。一个学校如果没有形成一支比较好的班主任队伍,那将是不可思议的学校。
    学校领导高度重视,校长在教育思想多次在校务会上明确要求要树立全面的素质教育质量观:德育为首,全面发展;教学任务,全面完成;教学质量,全面提高;班主任对学生要全面关心,全面负责。
学生处在班主任建设和培养工作上积极建设,力求打造一支素质过硬的、技能出众的班主任队伍。
1.建立班主任例会制度,让实效性成为工作的主流
每周一下午,固定为我校每个班级的班会课。但由于班主任工作的琐碎,学校各科室下派的事务多而繁,班主任在班会课上总是顾此失彼,手忙脚乱。为了提高班会课的实效性、针对性,自本学期始,学校开始尝试建立了每周二中午的班主任例会制度。会议上,可以是各科室的任务布置,也可以是班主任对上周各项工作的反馈,还可以是对本周内各项工作的协调、梳理和汇总。
2.加强班主任学习,它山之石可以攻玉
班主任的工作,下,面对的是学生;中,面对的是家长;上,面对的是学校。班主任处理问题的能力与艺术,将直接影响到学生、家长、学校三者之间关系的生命力。单一的、片面的、闭门造车的班主任工作方法是不可取的,只有加强学习,才是班主任工作有活力的源泉。为此,开学之前,学校学生处就要求班主任学习优秀的班主任案例材料,书写读书体会、心得智慧。此班主任智慧和技巧,学以致用。用它山之石来攻玉,是一个智慧火花点燃的最佳途径。。
3.班主任全程跟踪学生。专职班主任从学生入学直到毕业均一直跟随,具有较强的延续性,不易出现学生管理上的缺漏,有利于与学生相关的信息及时传达,有利于责任到位;另一方面,专职班主任的设立也有利于学生快速适应学校各方面的生活,快速形成对老师和学校的认同感。  
4.强班主任责任心有针对性地对学生进行思想引导和心理健康教育。中专生正处于青春期,容易冲动,生理上虽已经趋于成熟,但心里还很不成熟,专职班主任可以有更多时间观察和研究学生的状态,有针对性地引导学生,对他们进行思想教育。  
5.学生处教务处联合安排班主任,分工明确清晰。随着竞争的日益激烈,社会对人才的思想、知识、技能等各方面都提出了更高的要求。班主任的工作需要付出更多的时间和精力,兼职班主任可能不能满足这种需求。专职班主任的设立,将缓解了教师的压力,使科任教师可以用更多的时间研究如何提高教学,同时学生的思想行为、课堂违纪方面问题也可以及时得到发现和解决。     
6.加大班主任工作制度建设,要在组织建设和思想建设方面形成切实可行的专职班主任管理制度。
在组织建设方面,一是要形成固定每周一次的班主任例会时间,除布置工作外,鼓励班主任发言,畅谈自己管理班级的所学、所感、所悟。二是要开展每月一次的业务培训,通过看录像、听报告、参观兄弟学校、加强经验交流,以提高班主任对班级的组织能力、对突发事件的解决能力、对学生的洞察能力、对自我的发展能力、对工作的创新能力。三是每年暑假要开一次班主任工作经验交流会,要求班主任每人写一篇班级工作心得,汇编成册,并推荐优秀文章发表。四是每年暑假要对新班主任进行一次上岗培训,明确带教老师,从一开始就树立他们“育人为本”的教育观、“认识学生、了解学生、研究学生”的学生观、“发挥学生潜能”的人才观、“以学生发展为核心”的教育评价观。五是每年要进行班主任年度考核,并根据考核成绩和所带班级情况进行优秀班主任评比,年度考核不合格的班主任不再续聘。六是要随着学生人数的增加或减少,相应地调整班主任队伍的结构,做到班主任有进有出,优胜劣汰。年龄结构上做到老中青相结合,知识结构上有提升,形成一支年龄、文化结构合理的队伍。七是要积极探索与军队共建的方式,聘请军人作校外辅导员,与班主任共同引导学生健康成长,利用军人的优势,定期开展“国防建设”、“组织纪律”、“文明严谨”等各项活动,有利于学生成长、成才。
    在思想建设方面,首先,强化队伍建设,将定期培训、经验交流、学业务、学政治作为长效机制,坚持不懈,提高班主任思想政治素质和业务水平。其次,鼓励和支持班主任开展德育研究、工作研究,提高认知问题的能力和水平,提升班主任的专业水平和职业能力。对在外发表论文的教师给予一定的奖励。第三,鼓励和支持班主任积极开展学生心理健康教育和辅导工作,普及学生心理健康知识教育。

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